Азимова Мархабо

Азимова Мархабо - логопед, дефектолог, врач высшей категории со стажем 24 годa. Запись на приём онлайн или по телефону. Принимает взрослых и детей Врач, профессор, доктор медецинских наукДефектолог – логопед. Олигофренопедогог. Стаж работы общий (года): 23 года Образование (основное): В 1993 году окончила Ташкентский Государственный педогогический институт им. Низами по специальности олигофренопедогог, логопед. -В 1995 году работала в Ташкентской городской вспомогательной школе №105 преподователем. -С 1995 по 2003 год работала в Детском саду №333 логопедом. -С 2006 по 2008 год работала в Детском саду №333 логопедом. -С 2012 по 2017 год работала в « Ташкентском телерадиопередающем центре », ГУП « ЦРРТ»., специалистом 1й категории. -С 2017 по 2021 год работала в Республиканском центре социальной адаптации детей (РЦСАД), дефектолог-логопед. -С 2021 по 2022 год работала в Государственной специализированной многопрофильной ДОО с реабилитационным центром «Имкон», дефектолог-логопед. -С 2022 года работаю дефектологом в « Aaron academy », дефектолог- логопед. Повышение квалификации (научные конференции, мастер-классы): -В 2018 году семинар на тему: « Game as therapeutic approach in work with children with special needs and their parents ». -В 2019 году семинары на тему: «Повышение квалификации в рамках фестиваля по детской психологии и психиатрии ». « Грубые нарушения у детей мозговые механизмы и нейрокоррекция ». « Диагностика когнитивного развития ребенка ». В 2021 году семинары на тему: « Система непрерывного межведомственного сопровождения детей и взрослых людей с РАС и их семей на протяжении всей жизни. От ранней помощи до сопровождаемого проживания. Развитие, образование и адаптация в обществе». « Xavf ostida bo’lgan yosh bolalar bilan logopedik ishlarni tashkil etish. Nutqsiz bolalar bilan ishlash metodikasi ». В 2022 году семинар на тему: « Азы речи – метод Логомеда, система Азовой ». « Омобенный ребёнок и подход к нему, возможность его интеграции в методе Монтессори ».Centrum terapii mantessori Krakow. « Реализация методов прикладного анализа поведения (АВА) в работе с детьми РАС », Эрц Ю. М. Дополнительные награды/сертификаты/имеются ли научные работы/являетесь ли вы членом научных сообществ/выдающаяся деятельность по совместительству: Особенности специализации (какими методами лечения владеете/какие виды операций проводите): -Установление эмоционального контакта. -Формирование первичных учебных навыков (умение работы за столом,использование игрушек, карточек, выполнение заданий). -Обучение пониманию речи. -Анализ уровня развития речи. -Обучение экспрессивной речи, когда у ребёнка появляются начальные навыки понимания речи, его можно обучать экспрессивной речи. - Начинается работа с подрожания звукам и артикулляционным движениям. Из отработанных звуков формируются первые слова. -При наличии у ребёнка нарушений в строении речевого аппарата используется метод артикуляционной гимнастики и логомассажа. -Постоновка автоматизации звуков